I have been reading a lot from other more experienced edubloggers, including super-edublogging guru, Sue Waters, and getting ideas as to how to make this blog gain momentum. So I guess over the next few days (while the Easter break lasts) I will be trying to add more stuff to it. I also hope to find new ways to bring my students through here. I will be updating more of that progress lately, but keep dropping by to see what I am doing with it and give your hints.
Retomo este blog después de un tiempo de inactividad para hablar de un añadido a estos edublogs: un foro en el que poder publicar vuestras dudas de cara a los exámenes de Física y Tecnología Industrial. Además de en el enlace anterior, el foro siempre está accesible en la parte superior de la página.
La única pega es que el foro sólo está disponible para usuarios registrados de edublogs; por tanto, lo primero que debéis hacer es registraros. Os incluyo una pequeña presentación para guiaros en el proceso de registro.
Doy por supuesto que mis alumnos saben perfectamente cómo utilizar un foro, tanto en la parte técnica como en la de comportamiento. No me gustaría tener que moderar los comentarios…
Eso sí, que nadie espere respuestas instantáneas; haré lo que pueda, y espero que entre todos contribuyamos.
He recopilado una serie de problemas sobre campo eléctrico, a partir de algunas páginas web que ofrecen recopilaciones de ejercicios. Este es el documento completo, tal y como se os habrá entregado en clase. Se admiten preguntas, o incluso se puede usar este post para discutir dificultades con el tema.
Quería compartir un par de cosas que me he encontrado estos días por la red, que encajan bastante bien con lo que estamos viendo en clase de Tecnología. El primero es este artículo que apareció hace unos días en el blog de David Asorey, programador informático del diario Público. Algunas cosas que aparecen en los comentarios también son interesantes.
El segundo es este enlace que me mandó Javier (uno de los muchos Javieres de la clase ) y que yo le sugerí que añadiese a la wiki, aunque quizá encaje mejor con el espíritu de este blog. Además del juego, la explicación sobre operaciones es bastante útil.
¡Que ustedes lo disfruten! Si encontráis algo más, este puede ser un buen sitio para incluirlo.
Writing a blog is about being read and causing discussion. However, not everything is acceptable.
This is an educational blog. This means I use it to discuss aspects related to the things I talk about in class, which I find relevant or vaguely interesting. Of course it is less “academic” than teaching, and there is more room to be amusing or fun.
On that spirit, one of my first posts was a word play linking something we had learned in Physics with a football game last week. Some people played along and there was a fun discussion there while we all memorised the order of the EM spectrum.
But just today, perhaps feeling too relaxed after their exams, a group of students decided to spam that entry from the school computers. Therefore, I am forced to take the following actions:
Delete those comments from the site (only the ones posted today)
Introduce comment moderation from now on. This means that a message posted to the blog will only be posted once I have seen it and approved it.
Following from the previous, I will only allow comments with a recognisable name and email address.
Eventually I might have to consider closing comments down to only registered users, but I believe that would be defeating the purpose of this blog.
This will either be a useful tool or a meaningless pastime. It’s up to you.
La discusión de ayer en clase sobre el criterio de signos en el trabajo electrostático quedó pendiente, y prometí echarle un vistazo. Espero que la información encontrada en esta página pueda ser útil, prescindiendo de integrales. Resumiendo:
El trabajo realizado por el campo eléctrico sobre una carga positiva es positivo si la carga se mueve desde un punto de mayor potencial a otro de menor potencial.
El trabajo que debe realizar una fuerza externa sobre una carga positiva es positivo si la carga se mueve desde un punto de menor potencial a otro de mayor potencial.
Uno de mis objetivos este curso es utilizar más las herramientas de la llamada web 2.0 en mis clases. Este blog es un ejemplo, como lo ha sido mi colaboración en el proyecto moodle que inició Andy Hoang.
Después del primer contacto con moodle, mis alumnos de tecnología propusieron utilizarla para almacenar los apuntes del trimestre siguiente. Yo había asistido poco antes al encuentro ECIS de colegios internacionales, y les sugerí la idea de utilizar una wiki. Inspirado por los ejemplos que mostró Julie Lindsay, de la Qatar Academy, sobre cómo usaba páginas wiki con sus alumnos, decidí echar un vistazo a wikispaces.
El resultado, por ahora, es nuestra wiki de tecnología, que va creciendo poco a poco con los apuntes que cada uno va subiendo por turnos. Nos falta trabajar un poco más en el formato, poniéndonos de acuerdo en el aspecto que queremos que tenga; pero estamos en buen camino y estoy satisfecho con el progreso del trabajo.
¿Alguna idea sobre cómo podríamos utilizar esta herramienta?
Real Madrid Incapaz de Vencer – Un éXito Grandioso
This might be tomorrow’s headline after tonight’s match – but it is also a nice mnemonic to remember the electromagnetic spectrum in ascending order of frequency, which is the same as descending order of wavelength.
I am sure that you’ll crucify me in the comments if the result goes the other way… Can you find a better mnemonic?
Cinco minutos antes de ir a clase, encuentro estos dos applets que pueden ser útiles (aunque no consigo que el segundo me funcione correctamente, a ver cómo sale “en vivo”)
This is a place to post topics that arise in my Science or Physics lessons, so that my current and past students, as well as anyone else interested, may drop by and have their say.
) y que yo le sugerí que añadiese a la 
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